那么第一个自然段我们说文章的开头，不需要我们找主题，所以第一个自然段，节省时间起见，大家可以不读。我做培训的时候跟大家做过分析，第一个自然段可以不去处理，不用去管第一自然段讲什么内容，第一自然段不需要你找东西。

　　第二自然段，他讲的什么含义呢，实际上第二个自然段讲父母亲开始这个过程，当孩子们在一定年龄段的时候，而且要知道孩子们是怎么处理这些事情。那么处理事情之后，包括给他一个不断的回顾，不断给自己一个印象。他应该有哪些强项，和弱项，他讲话中怎么样，喜不喜欢合作。

　　这个选项应该给我们F选项有对应关系，从每个自然段剖析，可以找出每个自然段的对话方式来，当然这个层次上，自然段讲的内容和文章主题内容应该保持一致。第42道题是误导选项，很多同学选择了A选项，因为很多人在这个地方看到一个词，当然我个人认为在这个地方并不是这个观点，是父母的观点，因为文章中A是父母给孩子们建立一个榜样，而不是让别人给他们建立一个榜样，因为42底下提的是一些明星，和一些有价值的运动员，他们的榜样，所以这两个出发点是不一样的。

　　那么43这个选项，说老师们应该负责任教孩子们如何学习，父母教孩子们如何去工作，显然从这个地方来判断，应该是B选项给孩子们建立工作的空间，因为整个自然段都在讲前面说了老师的问题，后面突然一转，父母亲应该教还是们工作。44选项在这个地方，开头就提出来，鼓励孩子们干什么，然后看电视，这些显然是有一种娱乐。那么后面讲这些娱乐不能毫无止境的娱乐。

　　45这个选项说得很清楚，他们应该知道如何处理这些压力，和一些感觉。处理这些感觉是什么东西，不是如何去工作，处理这些东西，从第一句就可以判断，他们是想建立一个处理问题的策略，包括如何解决问题，解决冲突等等。所以应该选E。本文最后一个自然段可以略去不读。

　　实际上这篇文章给我们大落找主题，是大致一致的，毕竟七个选项在文章中只能留下五个，有两个是要排除的，而且排除不是很好排除，所以同学们这个地方要注意问题，既然要取舍里面排除，你在取舍的时候要搞清楚他跟正确选项的差别在什么地方。这个要考察你词汇的逻辑关系，包括段落的联系，包括段落主题方式，共同判断做出的趋势，今年这种题难度不是很大。

　　我刚才讲的同学们应该都能做对，我们至少要求能做到6到8分的题，所以从这三年难度来看，今年这种新题型应该是减低了。这是我说的新题型阅读B。

　　下面我想说一下我们作文部分，说完以后我说翻译部分，写作部分今年两篇小作文，我班的同学，包括导航班上课的同学，两篇作文，我开始讲过建议性，包括投诉性，这篇文章就是建议性，从正面叫做建议性，反面就是投诉性，就看你的观点是正面还是反面。

　　同学们可以参照一下，不应该有问题，你要写信给大学图书馆，给他们一个建议，改善他们的服务。也就是说你大学图书馆应该怎么改善服务，这个题是建议性实际上它和投诉性是一样的，比如你去图书馆借书觉得不方便，或者被误会了，给他们提一些建议，一样的模式，所以这个小作文难度显然比较简单。仍然是分三部分来写。

　　第一个段落就只有一个观点，主题告诉他我要给图书馆提建议，最后一段希望建议能够尽快被采纳和解决，中间段落就写我有以下几点建议。就这个模式。

　　中间这个模式的段落我可是讲过，包括这篇段落的文章我们考前都讲过，这篇文章只要上过班的同学应该没有问题，必须把它做对。这个文章讲到建议的问题，从开始提出建议，到中间解决，到最后，整个模式下来，要注意格式的问题。这是小作文，和大作文区别的地方，格式很重要，称呼，落款，这个是小作文必须有的。

　　那么这个出来以后，有一个问题，就是保持我们写的这个模式以后，第一段落就要提出我要给你一些建议，这个建议从哪里来，从大学图书馆，我要提给图书馆的，那么你这个信开始，就要称呼图书馆，这篇文章显然属于正式问题，正式问题有称呼，非正式问题也有它的称呼，所以两种称呼不一样，写的模式也不一样。

　　正式文称呼要写正式的某某，中间展开的部分，包括写你的建议，第一自然段就一句话，15、20个单词，告诉他图书馆我要提一些建议，图书馆有一些什么样的问题，我要提一些建议，一定要告诉他你要提建议，然后第二自然段再来说建议有哪些。同学们可以提我建议改变一下设施，可以在这里举例，当然例子不能太长。都算是改善服务的建议，那么第三段落之后，你要告诉他，在第三段我就很明显希望这个事情能够尽快解决掉。

　　不要再往下拖，就是我这种文章典型的一个模式。小作文在今年难度属于比较简单的类型。那么大作文呢，有一个小小的变化，那么大作文，要求没有变，这个大作文要求，和我们04年的要求是一样的，也就是说，它和我们这两年的卡通作文是一个模式，首先让你描述图表，第二要求你解释含义，大家注意了，解释和描述图表，这是两个部分。第三用例子支持你的观点。

　　我前面说了，这三个符合我们段落模式，你还可以分析原因，可以提建议，以及发表你的看法，都属于对文章的支持。

　　所以这个文章三点要求，恰恰和我们04年终点是新的起点要求是一致的。当然你可以举一个例子，也可以举两个例子。那么这个文章图表达什么意思，今年这个图是没有中文解释的，你可以从正面写，也可以从反面写。我记得考前给搜狐做解答的时候，说过这个问题，这种文章可以从两个角度写。那么这个文章讲什么呢，一个守门的，和一个踢球的，守门的把自己想得越来越小，与这个门相对比例越来越小，自卑，没有信心。

　　那么踢球的人呢，他把这个守门员想得越来越大。如果守门员对他来说是一个困难的话，他就是使这个困难无限扩张，也是一种自卑，从反面来写，两个人可能写成自卑，当然反过来写也可以写成自信，让他们不要自卑。怎么样建立自卑，你写批判类型的自卑也行，写建立自信也行，两种模式都可以写。

　　从我考前对同学们段落的要求，练习的模式，最后给出一个模块来讲，这个文章恰恰符合我们这么多年卡通作文一个特征。第一段对图形的简单的描述，第二说简单的含义，作者画这个图想干什么，你对图的描述可以写得很简单，两个人在踢球，守门的怎么样，踢球的怎么样，图表是什么含义，如果从正面来写，就是说画的这个图的人，想告诉我们自信很重要。从批判来讲，这两个人很自卑，自卑导致了失败，没有正确的看待事物。

　　当然有的同学从负面批判来写，比较方便一点，没有关系，但是主题必须明确，而且必须开头提炼出来，开门见山，下文中你可以举例子，比如你学英文中，你开始很自卑，由于学不好，但是经过老师指点以后学得很好，考研的时候想靠研究生，经过一段复习之后，逐渐正确看待考研，当然你还可以分析原因，人为什么会自卑。但是我想你可以发表你的观点，比如自信这个东西有什么好处，和我们每天生活都很相关，关于自信这个话题，自卑这个话题，我记得在点题班的时候，专门做了一个热点话题跟大家讨论。

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