33. 在中国社会主义改革与社会主义改造关系问题上，有人说：“早知今日，何必当初？”

　　【答案】（1）社会主义改造是为了在中国建设社会主义基本经济制度，以继续解放和发展生产力；它反映了中国社会发展的历史必然，实现了中国历史上最广泛最深刻的社会变革。（2分）

　　（2）社会主义改革不是对社会主义改造的否定，也不是要回到改造前的状态；而是对生产关系和上层建筑不适应生产力发展要求的部分进行了调整和改革，是社会主义制度的自我完善和发展，目的是进一步解放和发展生产力。（4分）

　　【命题探究】这是一道综合题，涉及“毛泽东思想概论”和“邓小平理论概论”中的几章内容，考查的知识点主要是：50年代社会主义改造与70年代末社会主义改革的历史关联问题。

　　【要点解析】这是一道综合性题目，涉及到毛泽东思想和邓小平理论的两个重要内容。从毛泽东思想角度来看，重点考查三大改造的目的和意义，这是2003年考研大纲新增和调整的考点，也体现了江泽民总书记2001年7月1日在庆祝中国共产党成立80周年大会上讲话的精神。江泽民在讲话中充分肯定了三大改造的目的和意义：“新中国成立后，我们对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造，是为了确立社会主义生产关系，并在这种经济基础上进一步健全社会主义上层建筑，以继续解放和发展生产力。”“我们建立了社会主义制度，实现了中国历史上最广泛最深刻的社会变革。我们创造性地实现了由新民主主义到社会主义的转变，全面确立了社会主义的基本制度，使占世界人口四分之一的东方大国进入了社会主义社会。这是中国社会变革和历史进步的巨大飞跃，也极大地支持和推进了世界社会主义事业。”因此，只要抓住三大改造的目的和意义，并结合当前社会主义改革的内涵和目的，这个问题便迎刃而解。

　　【相关知识点链接】江泽民总书记2001年7月1日在庆祝中国共产党成立80周年大会上讲话中充分肯定了三大改造的目的和意义：“新中国成立后，我们对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造，是为了确立社会主义生产关系，并在这种经济基础上进一步健全社会主义上层建筑，以继续解放和发展生产力。”“我们建立了社会主义制度，实现了中国历史上最广泛最深刻的社会变革。我们创造性地实现了由新民主主义到社会主义的转变，全面确立了社会主义的基本制度，使占世界人口四分之一的东方大国进入了社会主义社会。这是中国社会变革和历史进步的巨大飞跃，也极大地支持和推进了世界社会主义事业。”

　　【提示与点拨】本题提示考生学习毛泽东思想必须与邓小平理论紧密相连，这种综合性的题目以后会越来越多。

　　34. 秦穆公见伯乐年事已高，请伯乐推荐继任者，伯尔说九方皋可堪此任，九方皋奉穆公之命外出找马，三月后复命说，马已找到。穆公问：“何马也？”九方皋答道：“是一匹黄色的公马。”穆公派人去取马，取马人回报说是一匹黑色的母马。穆公不悦，责备伯乐道：“你推荐的那位相马者连马的黄黑公母都分辨不清。怎能鉴别马的好坏呢？”伯乐答道：“若皋之所观，天机也。得其精而忘其粗，在其内而忘其外，见其所见、不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。若皋之相者，乃有贵乎马者也。”马至，果千里之马。

　　伯乐之子把伯乐写的《相马经》读得烂熟。《相马经》上说，千里马是额头隆起，双眼突出，蹄如摞起的酒曲块。他按照书上绘出的各种图形，与他所见到的一一加以对照。结果，他找到一只癞蛤蟆。

　　请用用马克思哲学基本原理，分析回答下列问题：

　　（1）九方皋相马方法的高明之处何在？

　　（2）伯乐之子“相马”失败的主要原因是什么？

　　（3）为什么说九方皋相马的思维方法比找到千里马具有更重要的意义？

　　【答案】(1)认识事物要区分粗精、真伪、表里、内外。要去粗取精，去伪存真，由表及里，抓住事物的本质；要区分事物的主要方面与次要方面，抓住事物的主要方面。（3分）

　　(2)这是一种“按图索骥”的方法，把《相马经》当作教条，脱离实际，从本本出发，生搬硬套。（2分）

　　(3)思维方法是人们认识世界的中介；科学的思维方法是客观规律在人脑中的内化，它是人们认识世界、特别是理性思维的重要工具，是实践获得成功的重要条件；方法具有普遍意义，它比认识结果更为重要，只有掌握科学的思维方法，才能增强人的认识能力，做好各项工作。（4分）

　　【命题探究】这是一道跨章节的综合题，涉及“马克思主义哲学原理”中两章的内容，考查的知识点主要是科学的思维方法及其在认识活动中的重要性。

　　【要点解析】该题是新的类型题，它既不同于一般的论述题，也区别于完整的材料题，既有原理论述，又有事实分析，因此考生回答此类型的题有一定的难度。特别是该题所要求的标准答案中，其理论部分涉及到认识论的几个原理，而这几个原理又似乎是不太系统和规范的。尤其是科学思维方法在认识活动中的作用，又是不太引起注意的这就为考生回答此题更增加了难度。关于第1问要从现象和本质的关系上入手分析，第2问要从理性认识到实践的飞跃上分析，第3问要求考生指出思维方法。因此大部分考生会陷入感觉不难，但又不知从何答起，怎样分析才能全面、才能到位这样一种为难状态。这就使得有些考生由于原理说不完全，分析不够深刻，不够全面而失分。该题的命制，再一次证明全面复习、灵活运用，即在应试中分析和解决问题能力的重要性。

　　【相关知识点链接】现象和本质是揭示客观事物的外部表现和内部联系相互关系的范畴。首先，本质和现象是有区别的。现象是事物的外部联系和表面特征，人们可通过感官感知，本质则是事物的内在联系，只有靠人的理性思维才能把握；现象是个别的、具体的，而本质是一般的、共同的；现象是多变的，本质则是相对稳定的；现象是丰富的，本质是比较深刻、单纯的。现象有真像和假象之分，假象与错觉不是一回事。其次，本质和现象又是统一的，它们相互联系、相互依存。任何本质都是通过现象表现出来，没有不表现为现象的本质；任何现象都从一定的方面表现着本质，现象是本质的外部表现，即使假象也是本质的表现。本质和现象的辩证关系表明：正是因为现象和本质是统一的，所以我们能够通过现象认识事物的本质；同时由于现象和本质是对立的，又要求人们透过现象看本质。透过现象发现本质是科学研究的任务，因为“如果事物的表现形式和事物的本质会直接合而为一，一切科学就都成为多余的了。”

　　理性认识向实践飞跃的必要性和重要性是：①从实践的角度看，理性认识向实践的飞跃是一个认识指导实践的过程，认识世界是为了改造世界，理性认识只有回到实践，才能指导实践，使认识物化、对象化，达到改造世界的目的。②从认识的角度看，理性认识向实践的飞跃是一个在实践中检验认识的过程，理性认识只有回到实践，才能使认识受到实践的检验而得到修正充实、丰富和发展。

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