33. 中国的新民主主义革命属于世界无产阶级社会主义革命的一部分，具有无产阶级社会主义革命的性质。

　　【答案要点】（1）中国的新民主主义革命发生在俄国十月革命之后，从革命阵线上说，它不属于旧的世界资产阶级民主主义革命的范畴，而是属于世界无产阶级社会主义革命的一部分。（2分）

　　（2）中国的新民主主义革命主要是反帝反封建，不是一般地反对资本主义，因此，它的性质不是无产阶级社会主义的，而是资产阶级民主主义的；但是，它的目的又不是建立资产阶级专政，而是由新民主主义走向社会主义。（3分）

　　【命题探究】本题考查“毛泽东思想概论”的内容，考查的知识点主要是：新民主主义革命的性质。

　　【要点解析】本题要分两部分来辨析，首先分析题干的前半句是正确的。中国的新民主主义革命发生在十月革命之后，从革命阵线上说，它不属于旧的世界资产阶级民主主义革命的范畴，而是属于世界无产阶级革命的一部分。

　　第二部分分析题干的后半句，指出由前半句并不能得出“中国革命具有无产阶级社会主义革命的性质”，因为中国的新民主主义革命主要是反帝反封建，不是一般地反对资本主义，因此，它的性质不是无产阶级社会主义的，而是资产阶级民主主义的；但是，它的目的又不是建立资产阶级专政，而是由新民主主义走向社会主义。

　　【相关知识点链接】中国资产阶级民主革命可以区分为旧民主主义革命和新民主主义革命两个阶段。旧民主主义革命由资产阶级领导、以建立资产阶级专政的国家和资本主义的社会为目的。新民主主义革命则是由无产阶级领导的，直接目标是建立革命阶级联合专政的国家和新民主主义的社会，它的前途是使中国走向社会主义。毛泽东指出：决定革命的力量是主要的敌人和主要的革命者两个方面。因为中国革命的主要敌人是帝国主义和封建主义，因此，中国革命是反帝反封建的资产阶级民族民主革命，即使在五四运动后开始的无产阶级领导的新民主主义革命，仍是资产阶级民主革命的性质。

　　【提示与点拨】此题属于典型的由正确的原因（前提）推出错误结论的辨析，考生应注意总结。

　　四、论述题(共2题，每题10分，共20分)要求论述紧扣题意，合乎逻辑。将答案写在答题纸相应位置上。

　　34. 诺贝尔奖获得者、华裔科学家丁肇中在谈到他的科学研究体会时说：“20世纪70年代，人们已经知道所有的基本粒子是由3中夸克组成的。我的问题是，为什么只有3种夸克？为了寻找新夸克，我决定建造一个高灵敏度的探测器。当时所有的人都认为只有3种夸克，因为3种夸克可以解释所有的现象，所以这个实验被费米国家实验室和西欧核子中心拒绝了，认为是不可能的。1972年到1974年间，我们在布鲁克海文国家实验室用一个比较低能的加速器来做这个实验，终于发现了一种新夸克。这就表示，以前说只有3种夸克的观念是错的，有第四种夸克。有了第四种，就有可能有第五种、第六种，把以往的观念改变了。”

　　上述科学发现过程在认识论上对我们如何发现和发展真理有哪些启示？

　　【答案要点】（1） 实践是检验真理的来源和检验真理的标准。人们对物质结构的认识来源于实践，关于物质结构模型的理论是否正确只能通过实践来检验。（2分）实践标准既有绝对性，又有相对性。“3夸克模型”是当时条件下人们实践所形成的真理性认识，然而实践标准本身又是不断发展的，丁肇中博士进行的新的实验，提出了由4种夸克组成基本粒子的新理论，取代了旧理论。（3分）

　　（2） 在发展着的实践中，人们对真理的认识是无止境的，永远不会停留在一个水平上。4夸克理论的发现，也没有结束真理，还会有5夸克、6夸克等等新理论。（2分）

　　（3） 人们要发现和发展真理，必须充分发挥主体能动性，发扬创新精神，不要被已有的理论和实践所束缚，敢于对现有理论提出质疑，善于思考，敢于实践，创造出新的理论与新的事物。（3分）

　　【命题探究】本题考查“马克思主义哲学原理”的内容，考查的知识点主要是：认识的真理性和检验真理的实践标准。

　　【要点解析】这是一道综合材料分析论述题，其特点在于从分析科学发现的过程中论述如何发现真理和发展真理。根据材料提供的信息，可直到有三个层面的含义，按侧重点不同回答。由材料“20世纪70年代，人们已经知道所有的基本粒子是由3种夸克组成的”。先联系有关信息回答实践是认识的来源和检验真理的标准的原理及其辩证关系。接下来的材料表明人们对真理的认识是无止境的，永远不会停留于同一个水平上。最后一句说明在实践过程中，在认识事物的态度上，人们要善于发现和发现真理，必须充分发挥主体能动性，发扬创新精神，不要被已有的理论和实践所束缚，敢于对现有理论提出质疑，创造出新的理论与新的事物。根据上面的分析，我们就可以分为三层来组织起全部答案。

　　【相关知识点链接】 在实践和认识的辩证关系中，马克思主义哲学首先强调实践是认识的基础，实践对认识的决定作用。第一，实践是认识的来源。首先，实践为认识的产生提出了需要。人的认识活动是适应实践的需要，为解决和完成实践提出的问题和任务而产生的。其次，实践还为认识的形成提供了可能，并把这种可能变为现实。第二，实践是认识发展的动力。首先，实践的发展不断地提出认识的新课题，推动着认识向前发展。其次，实践为认识发展提供必要的条件。第三，实践是检验认识是否具有真理性的标准。第四，实践是认识的目的。认识活动的目的并不在于认识活动本身，而在于更好地去改造客体，更有效地指导实践。真理是客观的、具体的、全面的、历史的。人们对真理的认识和把握是一个过程，是一个无止境的过程。坚持解放思想和实事求是的统一，发现和发展真理。必须解放思想，发挥主体能动性和创新精神，冲破旧理论观念的束缚，善于从实际出发，敢于实践。

　　【提示与点拨】此题要善于对所给材料进行分层分析，然后紧贴课本理论进行详细阐述。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] 下一页