2． 现代价值

　　中国古代唯物主义知行观本质上是和马克思主义哲学相一致的，在现代社会发展中依然有积极意义，其合理因素为深入研究理论与实践关系提供理论借鉴。

　　二、 认识的发展过程

　　(一) 认识过程中感性认识和理性认识及其辩证关系

　　1． 认识过程的两个阶段： 感性认识和理性认识

　　(1) 感性认识： 它是人们在实践基础上通过感觉器官所获得的认识，有直接性、具体性的特点，有感觉、知觉、表象三种形式，是认识的初级阶段。

　　(2) 理性认识： 它是在人们感性认识基础上对事物的本质和规律的认识，有间接性、抽象性的特点，有概念、判断、推理三种主要形式，是认识的高级阶段。

　　2． 感性认识和理性认识的关系是对立和统一、低级和高级的关系

　　(1) 两者对立和区别是含义、特点、形式和地位不同，所以“熟知不等于真知”，“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它”。

　　※(2) 两者的统一和联系。①感性认识是理性认识的基础或理论认识依赖于感性认识；感性认识有待于发展到理性认识，达到对事物的本质和规律的认识，才能有效地指导感性认识和实践活动。②两者是相互渗透的，感性认识包含理性认识，理性认识含有感性认识.

　　3． 感性认识和理性认识的辩证关系原理的重要意义

　　(1) 在理论上批判哲学史上的“唯理论”和“经验论”。

　　(2) 在实际工作中反对教条主义和经验主义。

　　(二) 从感性认识到理性认识的飞跃

　　1． 认识的真正任务是达到理性认识

　　因为感性认识解决的是现象问题，理性认识解决的是本质问题。

　　2． 从感性认识到理性认识飞跃的条件

　　（1） 要有丰富的感性材料。

　　（2） 要经过辩证思维的加工，将丰富的感性材料加以去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的改造制作工夫，造成概念的理论的系统，就必须从感性认识跃进到理性认识。

　　(三) 从理性认识到实践的能动飞跃

　　1． 认识过程的第二次飞跃的必要性和重要性

　　(1) 认识的需要和要求，理性认识只有回到实践中，才能得到检验、修正、丰富和发展。

　　(2) 实践的需要和要求，理性认识只有回到实践中，才能指导实践、服务于实践，实现改造世界的目的。

　　2． 理性认识向实践飞跃的条件

　　(1) 指导实践的理性认识应当或尽可能是正确的。

　　(2) 要从实际出发，坚持一般理论和具体实践相结合的原则，

　　(3) 理论回到实践中，必须为群众所掌握。

　　(4) 理论回到实践中，要同关于人的需要、利益的价值认识相结合，并具体化为指导实践的计划和方案等。

　　(5) 要有一定的物质条件和手段。

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